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交通運輸與工程學院線上教學助推課堂革命
發布時間: 2020-04-13 17:01:07 點(dian)擊數: 3973

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疫情期間,火狐體育(yu)(yu)按照“停課不停學(xue)”的要求,“直播+錄播+優質線上(shang)資源”相結合的線上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式仍在持續(xu)進行(xing)中。線上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)信息技術與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)深度融(rong)合的必(bi)然產物,是(shi)一場“互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的課堂革(ge)命(ming),對教(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)生(sheng)來說,是(shi)一次(ci)全(quan)新的嘗試和(he)探(tan)索。

交通(tong)(tong)運輸與工程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)大一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)孫遠哲(zhe),洗漱吃過(guo)(guo)早飯后,準時(shi)坐在書(shu)桌前,打開(kai)手(shou)(shou)機“釘釘”APP,進行課前簽到,然后開(kai)始收聽老師講(jiang)課,參與課堂互(hu)(hu)動(dong),并認真做好筆記(ji)。這是(shi)他一(yi)個多月(yue)以來的(de)(de)(de)日(ri)常。孫遠哲(zhe)只是(shi)交通(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院千名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)個縮影,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)對在線(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習模式經(jing)歷了(le)一(yi)個從(cong)新鮮好奇、手(shou)(shou)忙腳(jiao)亂到得心應(ying)手(shou)(shou)、積(ji)極活(huo)躍的(de)(de)(de)適應(ying)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)。線(xian)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習一(yi)方面節省了(le)平時(shi)上課花在路上的(de)(de)(de)時(shi)間(jian),回放功能可以反復觀看,加深學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對知識重難點(dian)的(de)(de)(de)理解;另一(yi)方面學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)也很希望疫(yi)情(qing)早日(ri)結束,回到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校,與老師同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在課堂上互(hu)(hu)動(dong)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)每周的(de)(de)(de)線(xian)上教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量監(jian)控數據(ju)(ju)顯(xian)示,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)到課率始終保持在98%以上,這表明了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對線(xian)上教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)逐漸接(jie)受和適應(ying),也是(shi)教師們(men)根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反饋努(nu)力(li)調(diao)整改進的(de)(de)(de)結果。

“線(xian)上教(jiao)學(xue)(xue)不同于線(xian)下,教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)資料要準(zhun)備(bei)的特別更(geng)加充實豐富,有趣味性。在課上,我(wo)需(xu)要講解得更(geng)加細致,努(nu)力讓(rang)每一(yi)個同學(xue)(xue)都(dou)能完全掌握(wo)(wo)課上的知識,盡可能的把握(wo)(wo)機會通過提問和討論(lun)和學(xue)(xue)生們互動(dong),引導學(xue)(xue)生們主動(dong)參與到這(zhe)種新的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式中。”交通運輸與工程學(xue)(xue)院的趙紅老師談到線(xian)上教(jiao)學(xue)(xue)的感受。

良好的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果離不(bu)開大量的(de)備課(ke)(ke)和(he)(he)教研工作。老師(shi)(shi)們需(xu)要提(ti)前(qian)幾天(tian)就要開始教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計,查閱大量的(de)資料和(he)(he)案例,摘取精華,把知識點(dian)串聯起來(lai),以(yi)便學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們更容易理解。每次上(shang)課(ke)(ke)提(ti)前(qian)30分鐘檢查網絡狀況,組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生簽到(dao),打開直播模式,課(ke)(ke)前(qian)互動,講(jiang)授課(ke)(ke)程(cheng),熟練運用語(yu)音、連麥、投(tou)票等功能(neng)進行師(shi)(shi)生互動,課(ke)(ke)后追蹤反饋……在(zai)不(bu)斷(duan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與反思中,老師(shi)(shi)們逐(zhu)漸感受線上(shang)和(he)(he)線下教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)區別,尋找問題,逐(zhu)步改進。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們的(de)配合下,課(ke)(ke)堂回到(dao)了(le)往常的(de)高效和(he)(he)熱情(qing)。

學院(yuan)每周四晚上進行線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong),老師(shi)們(men)熱烈探討在(zai)授(shou)課(ke)時遇(yu)到(dao)的問(wen)題(ti),積極尋找(zhao)解決方案。溝通更好的教(jiao)(jiao)(jiao)學形式(shi)和(he)(he)方法,探討如何在(zai)課(ke)前、課(ke)中和(he)(he)課(ke)后加強與學生(sheng)的監督互動(dong),活躍線(xian)上課(ke)程(cheng)的氛圍(wei),增(zeng)強學生(sheng)學習的愉悅(yue)體驗等等。老師(shi)們(men)每周還互相聽課(ke),互相學習授(shou)課(ke)技巧、吸取教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗的同時,并提出存在(zai)問(wen)題(ti)和(he)(he)建議。通過每周的教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)和(he)(he)互相聽課(ke)讓老師(shi)們(men)老師(shi)實(shi)現了(le)由被動(dong)到(dao)主動(dong)的轉變,積極摸索(suo)軟(ruan)件(jian)功能(neng),豐富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)學資源,關(guan)注學生(sheng)表現,精心設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng),調整教(jiao)(jiao)(jiao)學策略(lve),設法保(bao)障線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學的質(zhi)量。

對于傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式,線(xian)上教(jiao)學(xue)在(zai)某些(xie)方(fang)(fang)面更(geng)具一(yi)些(xie)優勢。例如通過網(wang)絡(luo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂,我們講(jiang)授知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)呈(cheng)現形式更(geng)加多樣,借助先進的(de)(de)(de)(de)信(xin)息技(ji)術和豐富的(de)(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)資源,使得教(jiao)學(xue)內(nei)容更(geng)加豐富充實。線(xian)上教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)授方(fang)(fang)式也更(geng)加靈活(huo),可以安(an)排課(ke)(ke)(ke)(ke)前預習(xi),課(ke)(ke)(ke)(ke)堂交流,課(ke)(ke)(ke)(ke)后討論等環節(jie)讓同學(xue)們主動參與課(ke)(ke)(ke)(ke)堂,引導他們自主思考,激發他們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣。這也讓老(lao)師們受到啟發: 線(xian)上教(jiao)學(xue)可以作為(wei)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式的(de)(de)(de)(de)一(yi)種補充,兩者(zhe)結合(he)以提高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂效率。例如在(zai)一(yi)些(xie)課(ke)(ke)(ke)(ke)程理論知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)難點和重點的(de)(de)(de)(de)講(jiang)授時,可以錄制一(yi)些(xie)視頻,這樣學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)時能夠(gou)重復觀看學(xue)習(xi),幫助學(xue)生(sheng)掌(zhang)握知(zhi)識等。

“互聯網+教(jiao)育(yu)”的課堂(tang)革命,對于高校深(shen)化課堂(tang)教(jiao)學改革,既是(shi)機遇也是(shi)挑戰。交通運輸(shu)與工程(cheng)學院(yuan)當乘勢而(er)上,全體師生(sheng)共同努力、砥(di)礪前行,探(tan)索全新的教(jiao)學模(mo)式,不斷提高教(jiao)學質量。


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